CONTROL-METER (Serious Games)

 

Desprès d'haver vist el power point de la classe he vist que també hi sortia el videojoc que  presento a continuació, però és un joc que el tinc prou proper en el lloc de pràctiques, Energy Control.

 

Crec que aquest joc és força innovador i mentrestant jugues no t'adones de que també estàs aprenent i és més atractiu per als nois i noies que hi han tingut accés, això també s'aconsegueix per la recompensa que s'aconsegueix al completar totes les preguntes sobre els diferents tipus de drogues que hi apareixen. La informació que s'exposa en el CD-Contr-meter preten donar una informació que recolzi la reducció de riscos en el consum de drogues per aquelles persones que han decidit consumir i reforçar l'abstinència d'aquelles persones que han decidit no consumir.

Al final de cada pack de preguntes apareixen una serie de consells per al consum i comportament responsable en espais de festa, crec que és l'apartat on hi ha més càrrega educativa del joc.

A la pantalla inicial quan has de seleccionar la droga sobre la que vulguis contestar et surten tot de telèfons de consulta per si el noi o noia té algun problema amb les drogues té accés a aquests contactes.

Comenceu a jugar, mai va malament fer un repàs del que sabem!! Ànims que al final hi ha una sorpresa!!!

Podeu visitar la web del projecte www.energycontrol.org i per qualsevol dubte envieu un mail a info@energycontrol.org

LES NOVES TECNOLOGIES I ELS EDUCADORS I EDUCADORES SOCIALS

Les noves tecnologies han estat una eina per rentar la cara a un sistema educatiu que deixa força a desitgar, degut a la seva mala imatge que millor que incloure les TIC en els centres educatius. Amb l'entrada massiva d'ordinadors a les aules l'únic que crec que s'està aconseguint és un empantallament dels nens i nenes d'aquest país, no crec que sigui molt positiva la política de noves tecnologies d'aquest país. 

Estem en un moment en que en els centres educatius formals hi ha una confluència de vàries generacions de professors/es i mestres, deguda la diferència hi ha professors/es que no dominen en absolut les noves tecnologies i altres que sí. 

A causa de la pressa que tenim sempre d'aplicar les noves tecnologies i donar un ordinador per alumne, per això estem creant uns nens i nenes pantalles que sempre creuen el que surt en aquestes i segueixen les directrius que generen sense digerir-les amb una reflexió crítica sobre els que ens venen. El motiu principal pel que anomeno als nois i noies empantallats és el nombre d'hores que es passen la majoria d'ells i elles davant d'una pantalla: A l'escola un ordinador per cap (si no tens ordinador o internet és molt complicat, per no dir impossible passar de curs o poder accedir als estudis)amb un supòsit d'unes 5 hores a l'escola, arriben a casa, berenen i ràpid cap a l'ordinador a buscar uns suposats amics a través de les pantalles a les que dediquen una mitjana de 4 o 5 hores ja en porten 10, desprès de sopar tornem-hi. 

En total de nois i noies, nens i nenes d'aquesta era informàtica veu més el contacte del messenger o el perfil del facebook que no als amics en directe. Crec que és un problema creixent i que ens anem fent ressò dia a dia que els nens i nenes i els nois i noies passen moltes hores absorbint informació a dojo sobre qualsevol tema que els interessi sense tenir la capacitat crítica de contraposar les informacions que tenim a l'abast.

És a partir de tot això que comença, en la meva opinió, el treball de l'educador en matèria de TIC's i és el fomentar des de l'escola i des de totes les vessants educatives l'acció crítica i potenciar la transformació social des de l'escola perquè un cop posem als infants davant de fonts d'informació siguin prou crítics per triar la més verídica i la informació que hagi estat contrastada.


En els últims anys ha sorgit una nova associació que lluita per això i és diu EDPAC Educació per l'Acció Crítica i penso que és força interessant que sorgeixin aquestes iniciatives, poc a poc anem millorant però encara ens falta molt per arribar a tenir un bon ús de les tecnologies.


Ja per acabar m'agradaria destacar la poca formació que alguns professors tenen en referència a les noves tecnologies, per experiència personal en aquesta Universitat en vàries ocasions m'he trobat que els mateixos professors / es els que no saben utilitzar una eina tan necessària com el campus virtual, penso que en aquestes estructures de tant de pes com la Universitat de Barcelona hauria de proporcionar més formació als seus docents. I aquests alhora preocupar-se per garantir una educació de qualitat.




Us animo a que rebateu tot el que volgueu!!:P


BON CAP DE SETMANA!!

Tecnoautobiografia

En el primer moment que la Eli va comentar això de la tecnoautobiografia, crec que a tots i totes ens va sonar una mica a xino. Després vaig pensar en la meva vida i la influència de les noves tecnologies en aquesta i suposo que tots i totes tenim una mica l'esperança que aquestes no ens absorbeixin les nostres vides, pensant en un tipus de tecnologies artafectuals;dia a dia n'utilitzem una o una altre.

La primera imatge que se'm va acudir va ser quan a casa meva va arribar el primer ordinador en color. Recordo que estàvem la meva mare, el pare i la meva germana davant de l'ordinador mirant la pantalla a veure quan sortia la primera pinzellada en algun color, i quan aquesta va aparèixer ens vam posar a aplaudir i totes estàvem molt contentes.

Dins dels diferents tipus de tecnologies, com ja he explicat, les que més m'han marcat la vida són les de caràcter artafectual com podrien ser els MP3 que han substituït la música clàssica del tren per la pròpia i sobretot dins del marc dels ordinadors i Internet m'agradaria destacar les xarxes socials i les descàrregues de pel·licules i la possibilitat de veure-les online.

Com a dona que sóc un cop al mes haig de fer ús de les biotecnologies. En part això t'afecta, la BUTXACA.